16. Internationale Krimmler Montessori-Tage

Poetische Grammatik - eine Ergänzung der Montessori-Pädagogik

In dem Seminar beschäftigen wir uns mit einem Medium, das nicht zum Kern der Montessori-Sprachmaterialien gehört, dem Gedicht. In Freiarbeitssequenzen können die sprachlichen Strukturen von Gedichten in ihrer Vielfalt erarbeitet werden.

Lehrende an der KPH Edith Stein, Volksschullehrerin, Montessori-Pädagogin, Expertise zum Thema Führen im Bildungsbereich

Umweltbewusstsein und Nachhaltigkeit in der Kosmischen Erziehung

Praxisorientierte Vermittlung von Umweltthemen ist aktueller und wichtiger denn je. Montessori-Inhalte und vor allem die Kosmische Erziehung bieten dabei eine wunderbare Möglichkeit, Kinder und Jugendliche für Klima, Umwelt- und Naturschutzzu begeistern.

Elementarpädagogin, Montessori-Dozentin für Kinderhaus in Graz, Multiplikatorin und Coach für hochsensible Kinder

Hochsensible Kinder in Montessori-Einrichtungen – wie können wir sie unterstützen und stärken?

Hochsensible Kinder haben intensivere Wahrnehmungen als andere und sind stärker davon ergriffen. Dadurch wirken sie schüchtern, unruhig oder sogar aggressiv. Wir werden uns mit diesen Phänomenen befassen und erfahren, wie wir einer Überstimulierung entgegenwirken können.

Lehrgangsleiter in Salzburg, Dozent für Theorie, Kinderhaus und Mathematik; Herausgeber der Materialbuchreihe „MONTESSORI einfach klar!“

Die Arbeit mit den Bruchkreisen

Ein so einfaches Material und doch so hilfreich für das Verstehen! Zehn rote Kreise mit grünem Rahmen, geteilt hin bis zu einem Zehntel. Mit den Kreisen lässt sich dem Kind die ganze Welt der Brüche erschließen. Der Bogen wird gespannt von der Frage, was ein Bruch ist, wie er geschrieben wird, was beim Erweitern und Kürzen geschieht, bis hin zu Rechenoperationen und Ableitung der Rechenregeln - ein Weg vom Kindergarten bis zur Mittelschule.

Montessori-Pädagogin und Volksschullehrerin an einer öffentlichen Volksschule in Wien, Dozentin für Mathematik, Referentin an der PH Wien, Autorin von Schulbüchern

Einmaleins – neu und anders: Begreifen – Durchschauen – Verstehen

Das Ziel ist unverändert: Die Grundaufgaben des kleinen Einmaleins sollen von möglichst allen Kinder vollständig gewusst werden. Der Weg dorthin könnte neu sein: die ganzheitliche Erarbeitung. Wie erarbeiten sich Kinder Strategien, um Grundvorstellungen abzusichern, Einmaleins-Aufgaben rechnerisch abzuleiten und welch wichtigen Beitrag leistet das Montessori- Material, um die Zusammenhänge – quer über sämtliche Malreihen - besser verstehen zu können.

Klinische und Gesundheitspsychologin in Wien, Hochschullehrende an der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Theorie-Dozentin des MOeB, im Redaktionsteam der Zeitschrift MONTESSORI

Friedenserziehung mit Kosmischer Erziehung in der Montessori-Pädagogik

Auf ihrem Grab ließ Maria Montessori ein Friedensgebet in Stein meißeln. Sie bittet darin die „lieben Kinder“, sich mit ihr zum „Aufbau des Friedens auf der Erde und unter den Menschen“ zu vereinen. Wie kommt Maria Montessori zu diesem hehren Aufruf? Welchen Beitrag kann die Montessori-Pädagogik und im Besonderen die Kosmische Erziehung für die Friedenserziehung damals wie heute leisten?

Achtung: Dieser AK wird nur am Freitag angeboten!

Nina Wiener: Montessori-Diplom, Sprachedozentin, Erfahrung als Lehrerin jahrgangsgemischter Montessori-Klassen in der Volks- und Mittelschule, derzeit Klassenlehrerin einer solchen Yvonne Gunz: Lehramt für Volks- und Sonderschulen, Montessori-Diplom, Sprachheillehrerin, Direktorin einer jahrgangsgemischten Kleinschule, Klassenlehrerin für 1. und 2.Schulstufe

Goldene Schachteln

In den 16 goldenen Schachteln finden sich ergänzende Materialien zum Zahlenraum 18, mit denen die Kinder selbstständig arbeiten können. Sie dienen der Automatisierung des Plusund
Minus-Rechnens, der Zahlzerlegung, der Mengeninvarianz und der Verdoppelung und des Aufteilens. Goldene Schachteln mit Inhalt – Kostenpunkt € 110

Achtung: Dieser AK dauert 8 Einheiten und wird nur am Freitag angeboten!

Lehrt Deutschdidaktik an der Pädagogischen Hochschule Oberösterreich. Schwerpunkte ihrer Arbeit sind Lehre zur Schriftspracherwerbs und Lesedidaktik und Forschung im Projekt SCHNAPP

Lesedosen – Wortlesen mit einem hierarchischen Wortschatz

Wie kann das Lesen Lernen gelingen? Eine wesentliche Gelingensbedingung für erfolgreichen Leseunterricht auf Wortebene ist die Auswahl von geeignetem Wortmaterial. Im Seminar wird ein hierarchisch aufgebauter Wortschatz in Form von 15 Lesedosen vorgestellt. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer lernen einerseits die Grundlagen und Vorteile einer systematischen, silbenbasierten Arbeit, andererseits auch konkrete Materialien zur Förderung kennen.

Arbeitet seit 2016 für die Bewegung "Natur im Garten" als Gartenpädagogin in der Fort- und Weiterbildung und im Projektmanagement. Studium der angewandten Kulturwissenschaft, 3 Jahre Bildungsanstalt für Kindergartenpädagogik, ausgebildete Facharbeiterin für Garten- und Grünflächengestaltung, Kräuterpädagogin, Jugendleiterin für Naturerlebnispädagogik

Lernen im Garten

Ein naturnah und abwechslungsreich gestalteter Schulgarten oder Kindergarten-Garten kann vielfältige Möglichkeiten für Bewegung, Sinneseindrücke, Erholung, soziale Interaktion aber auch handlungsorientiertes Lernen in allen Fächern bieten. In diesem Seminar ergründen wir, welche Lernanlässe sich im "Grünen Klassenzimmer" ergeben, wie wir Heranwachsende für die Natur im Garten begeistern, und probieren gartenpädagogische Methoden aus.

Achtung: Dieser AK wird nur am Freitag angeboten!

Studierte Lehramt für Gymnasium an der Universität Potsdam, Geschäftsführerin der RhythmOne OG, Dozentin bei Workshops, Kongressen und Fortbildungsveranstaltungen, Co-Autorin von MINI Bum Bum Clap

Vormittag (Freitag oder Samstag):
MINI Bum Bum Clap: Rhythmus- und Body Percussion für Kita Kids

Patschen, klatschen, einmal drehen! Im Seminar lernen Sie eine bunte Mischung aus erfrischenden Rhythmuskleinigkeiten, Kreis- und Klatschspielen und inspirierenden Spielideen im Morgenkreis
kennen, lernen ihren eigenen Körper zum Klingen zu bringen und mit Kindern noch mehr spielen, spielen, spielen!

Nachmittag (Freitag):
Rhythmus – und Trommelspiele für Kita Kids

Trommeln ist der Hit, macht uns fit, macht Spaß. Abwechslungsreiche Rhythmus-, Trommel- und Bewegungsspiele, die Kinder spielerisch an das Trommeln heranführen, gute Laune verbreiten und das Wir-Gefühl in der Gruppe stärken.

Christine Reinisch ist gruppenführende Elementarpädagogin in einer Montessori-Kindergartengruppe in Graz, Leiterin eines Pikler-Spielraumes Gunthilde Traby ist Montessori Theoriedozentin, Lehrbeauftragte an der PH Steiermark, Erwachsenenbildnerin

„Kreativer Ausdruck – dem Geist Flügel verleihen“

Es wird einen theoretischen Input zum Thema geben und der Blick wird auf die Verbindung der heutigen Kreativitätsforschung mit den Aussagen des schöpferischen Geistes nach Maria Montessori gerichtet. Einem Nachspüren des schöpferischen Potentials im Kind und im Erwachsenen wird anhand von praktischen Beispielen und Übungen Raum gelassen. Zielgruppe: Krippen- und Elementarpädagoginnen und
-pädagogen.